Mon parcours professionnel a démarré dans le secteur de la finance, dans lequel j’ai exercé pendant 13 ans en tant que contrôleur de gestion. Ce métier m’a permis de développer des compétences d'écoute, de pédagogie, d’analyse, de compréhension et de questionnement, 

 

Vers l’âge de 30 ans, je me suis retrouvée de plus en plus entourée d’enfants, ceux de mes amis, de ma famille et j’ai commencé à découvrir le plaisir d'échanger avec eux et de passer du temps à leur côté. J'ai rapidement été sensible aux difficultés qu’il pouvait rencontrer dans leur vie, que ce soit à l'école, avec leurs amis, dans la gestion de leurs émotions. 

Je me suis alors intéressée à tout ce qui concernait le développement psychomoteur de l’enfant et à sa manière d'apprendre. C’est en échangeant avec mon entourage que j’ai découvert la pédagogie Montessori qui a tout de suite fait sens pour moi.

 

J’ai donc quitté le monde de la finance pour celui de la petite enfance !

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Je me suis formée en 2013 à la pédagogie Montessori et j’ai exercé pendant 7 ans dans diverses écoles de Paris et région parisienne.

J’ai rapidement été confrontée aux défis que rencontrent les enfants, aujourd’hui, à l’école : concentration, organisation, compréhension des consignes, efficacité, posture ou tenue du crayon, dyslexie, dyspraxie, gestion émotionnelle, difficultés relationnelles, etc.

Je me suis donc intéressée aux techniques permettant de les aider à surmonter leurs difficultés et l'approche des réflexes primitifs s'est révélées des plus pertinentes. 

Au cours la formation j’ai réellement compris comment l’être humain mettaient en place toutes ces compétences, à la fois motrices, mais aussi cognitives, émotionnelles, relationnelles.

J’ai pu faire des liens entre l'intégration des réflexes primitifs et leur apport soutenant au quotidien, ou au contraire handicapant lorsqu'ils ne sont pas arrivés à maturité.

 

J’accompagne aujourd’hui toute personne recherchant un mieux-être dans sa vie, et plus particulièrement les enfants pour leur apporter plus de confiance et de sérénité dans le parcours scolaires.